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José Luis Luceño Campos
Entender lo que leemos es una de las claves fundamentales para el éxito escolar y para el aprendizaje a lo largo de la vida, pues la mayor parte de los conocimientos se adquieren a través de la lectura.
José Luis Luceño Campos
Aprendo a comprender lo que leo 2 desarrolla en los primeros lectores las habilidades y destrezas necesarias para la comprensión lectora de forma motivadora y atractiva.
Gilberto Sánchez Azuara
El texto contiene estrategias para estructurar resúmenes, síntesis y sinopsis a partir de palabras clave. El autor recomienda agilizar el avance de las lecciones, enriquecer el proceso y. Sobre todo, evitar la rutina.
Francisca Capel, Consuelo Palazón
Cuento que forma parte del programa Proléxyco. En el cuento se presentan distintos momentos de la jornada escolar, cercanos a las vivencias de los niños, narrados a través de una secuencia de oraciones que describen las acciones que se presentan en las distintas escenas.
Aurora Usero Alijarde
Este cuaderno de alumno se dedica fundamentalmente a realizar una lectura expresiva, por ello se presentan los distintos signos ortográficos.
Aurora Usero Alijarde
Durante este cuaderno se refuerzan las silabas inversas y prácticas de las silabas mixtas, así como de las palabras y las frases que con ellas pueden formarse. Diferenciación entre fonemas muy parecidos en sílabas inversas. Silabas directas dobles, e inversas y mixtas dobles. En este libro aparecen las letras de imprenta al lado de las manuscritas.
Aurora Usero Alijarde
En este cuaderno se da el aprendizaje de los sonidos de las letras, la unión de las vocales, consonantes, así como la formación de palabras y frases cortas, la base de la lectura comprensiva y bien pronunciada.
Francisca Capel, Consuelo Palazón
Es un libro de lectura visual que trabaja la lectura comprensiva. Su objetivo es afianzar las estructuras trabajadas de frases, nexos y grupos nominales y preposicionales. Las actividades integran las frases trabajadas en los cuadernos del alumno y otras diferentes con combinaciones aleatorias del vocabulario trabajado.
Francisca Capel, Consuelo Palazón
Es el inicio del programa por lo que la progresión en este cuaderno es más lenta en los tres bloques de contenidos: vocabulario, comprensión y estructuración. Se trabajan las primeras cuatro estructuras de frases simples y un vocabulario reducido de acciones, alimentos, juguetes y material escolar que permiten presentarlo de forma repetida para que el alumno capte la dinámica de trabajo.
Francisca Capel, Consuelo Palazón
La progresión en este cuaderno es más rápida con respecto al primero. Se amplía el vocabulario así como las estructuras sintácticas de la oración simple y se presenta la oración compuesta. Se aumenta la variedad y complejidad de las actividades propuestas. Está concebido para el trabajo con alumnos con necesidades educativas especiales con afectación en el área del lenguaje (expresivo y comprensivo).
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