LlIBRES
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LLIBRES : Educació especial
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Atención a la diversidad en el aula de educación infantil. Inclusión del alumnado con NEAE.
Ana Emilia Amaro Agudo
Como bien sabemos, tenemos que hacer especial énfasis en esta etapa infantil ya que es clave en el desarrollo, porque todas las acciones previamente diseñadas, y su puesta en marcha de manera sistematizada van a ser variables especialmente relevantes que van a procurar resultados incalculables de valor personal y social extraordinarios.
La discapacidad visual implicaciones en el desarrollo. El réto de la inclusión educativa.
Mª Isabel Herrero Pérez, Pablo Martín Andrade, Yolanda Matas Marín
Estas páginas han sido escritas por dos maestros, dos psicólogos, una oftalmóloga, una trabajadora social y un técnico de rehabilitación. En ellas hemos intentado reflejar los aspectos más significativos de nuestras respectivas parcelas de actuación.
Personas con discapacidad. Perspectivas psicopedagógicas y rehabilitadoras
Miguel Ángel Verdugo Alonso
Su objetivo es actualizar las concepciones sobre las deficiencias, discapacidades y minusvalías con el fin de aportar material de utilidad para mejorar las prácticas de evaluación e intervención en todas las etapas de la vida de las personas con necesidades especiales.
Unas bases psicológicas de la educación especial.
Juan Luis Castejón, Leandro Navas
Esta obra nace con una modesta y única finalidad: servir de guía y orientación a los estudiantes de las diversas especialidades de la Diplomatura de Maestro que han de cursar la asignatura Bases Psicológicas de la Educación Especial.
Didáctica para alumnos con altas capacidades.
Juan Carlos López Garzón
Esta obra aporta a la atención de los alumnos más capaces una perspectiva equilibrada ente la inclusividad en el aula y la adaptación personalizada. Apuesta por una visión amplia del fenómeno, reclamando de los agentes educativos grandes dosis de sentido común. Ofrece consejos prácticos, tanto para los docentes en su práctica diaria como para los estudiantes de magisterio y otras carreras del ámbito educativo. Pero también quiere llegar a los padres de estos niños y jóvenes.
Fundamentos y principios de la educación especial: aspectos didácticos y organizativos.
Ana Amaro Agudo
En este libro se pretende profundizar en el conocimiento de la educación especial, de la legislación más actual sobre la misma. Incluyendo los agentes que inciden en el trabajo del alumnado, la organización de las enseñanzas, los propuestas curriculares y las medidas para atender a las diferentes discapacidades. Un punto clave del manual es la ayuda y asesoramiento al profesorado y la familia; agentes directos del proceso educativo, carentes de guía y orientación continua.
Aprendizaje dirigido. Aplicando el método AIDHA.
María del Rosario Cianca Santos
El programa AIHDA fue diseñado para modificar las funciones cognitivas deficientes tanto de niños o adolescentes (de tres a catorce años) con problemas específicos de aprendizaje, sociales o emocionales,como de aquellos niños sin dificultades que deseen optimizar sus habilidades perceptivas.
La calidad en las funciones del profesor de pedagogía terapéutica. Incluye CD.
María José Marrodán Gironés
Con esta publicación los profesores de Pedagogía Terapéutica pueden ser partícipes de un proyecto que generará confianza con respecto a su trabajo y por lo tanto se consigue esa efectividad, claridad y visibilidad ante la Comunidad Educativa, para ello deben ser conscientes de que la organización de cualquier tarea economiza tiempo y facilita el trabajo y conseguir de una visual y clara los objetivos planteados. Con ello puede lograr un grado de sistematización de calidad en su trabajo diario.
Diagnóstico en educación. Diseño y uso de instrumentos.
Daniel Anaya Nieto
El objetivo de la presente obra es el servir de ayuda a los profesionales y a los futuros profesionales del diagnóstico en educación en el diseño y uso de algunos de los instrumentos más habituales en la práctica diagnóstica.
Educación, hándicap e inclusión. Una lucha familiar contra una escuela excluyente.
Ignacio Calderón Almendros, Sabina Habegger Lardoeyt
Este libro es una narración reflexionada sobre la experiencia de Rafael Calderón Almendros —primer español con síndrome de Down que obtiene el grado profesional de Música— y su familia en la confrontación con la institución escolar en la que terminaba la Educación Secundaria Obligatoria.
G R A T I S
Missatgeria
Correus
