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Material educatiu
Productos por tema
REGISTRE
Resultats de la recerca
J. A. Len, I. Escudero y R. OlmosS´han trobat 77 productes. Es mostren resultats del 11 al 20.
Intervención en dificultades de lectoescritura. Estimulación de la conciencia fonológica. Volumen 1
Juan Vives Vilarroig, Carmen María Muñoz Herrera, Francisca CAstellano García, María Isabel Marí Sanmillán, Maria Elena Amiguet Sáiz
El objetivo principal de este cuaderno es ofrecer un material de apoyo para la adquisición de los distintos niveles de la conciencia fonológica a través de diferentes ejercicios. El material está concebido para ser utilizado principalmente por alumnado de primeros cursos de Educación Primaria en adelante y su aplicación puede realizarse desde el punto de vista preventivo y reactivo.
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Disciplina positiva en el aula
Jane Nelsen, Lynn Lott, H. Stephen Glenn
Esta nueva edición de Disciplina Positiva en el aula está actualizada con las herramientas básicas para el profesor actual. Podrá utilizar los principios de la Disciplina Positiva como la base para fomentar la cooperación, enseñar habilidades para resolver conflictos y crear un ambiente de respeto mutuo en el aula.
Pérdida auditiva en la infancia. Una mirada desde la práctica auditiva-verbal
Lilian Flores Beltrán, María Fernanda Hinojosa Valencia
A través del órgano del oído aprendemos a escuchar, hablar y desarrollamos nuestros procesos cognitivos. Por ello, es importante diagnosticar y tratar la pérdida auditiva desde el nacimiento, debido a que en las primeras etapas de vida hay un periodo crítico de neuroplasticidad para desarrollar la lengua hablada y su comprensión. En la actualidad, gracias a la identificación temprana, a la tecnología y a la práctica auditiva-verbal centrada en la familia, aseguramos que los infantes con pérdida auditiva cuentan con las técnicas y estrategias necesarias para mejorar su calidad de vida.
Lenguaje y cognición
Iraide Ibarretxe-Antuñano, Javier Valenzuela Manzanares
Lenguaje y cognición ofrece una visión general y actual de las principales aportaciones teóricas, metodológicas y prácticas de la lingüística cognitiva. Este modelo entronca con las aproximaciones al lenguaje en las que se estudian los aspectos relacionados tanto con la cognición humana como con las características del ser humano en su entorno socio-cultural.
Experiencias artísticas comunitarias en Educación. Creando vínculos Escuela, Universidad y Sociedad
Noemy Berbel, Magdalena Jaume, María Elena Riaño, Adolf Murillo, Maravillas Díaz
Este material es fruto del proyecto ‘Re-habitar el barrio’. Desafía las metodologías docentes tradicionales y propone una relación directa con la sociedad y su entorno más próximo a través de prácticas artísticas. Se conectan tres ámbitos -la universidad, la escuela y la sociedad- y se traslada el aula al exterior de la escuela, el barrio, haciendo de este espacio un lugar de adquisición de conocimiento.
Robótica y Tecnologías Emergentes aplicadas a la Innovación Educativa. Estudios y propuestas de actividad para Educación Infantil y Educación Especial
José San Martín, Elena Peribáñez Blasco (Directores)
En este libro se recogen los primeros resultados del proyecto europeo STEAM-UpGrade (, en el que participan varias universidades europeas: España (Universidad Rey Juan Carlos), Estonia (Universidad de Tallin), Finlandia (Universidad de Jyäskylä), Noruega (Universidad de Stavanger) y Austria (Universidad Johannes Kepler). Hemos querido hacer públicos nuestros primeros trabajos y desarrollos, ya que entendemos pueden ser de utilidad para educadores, profesores y estudiantes de los grados de Infantil y Primaria, así como a quienes desarrollan actividades educativas/terapéuticas con aquellos niños y niñas que presentan necesidades educativas especiales.
Juegos de Psicomotricidad con pelotas en el aula. 2-3 años
Natalia Miturich, Manuel J. Crespo García, Antonio Wanceulen Moreno, José F. Wanceulen Moreno
El principal objetivo de los juegos con pelotas no es enseñar una capacidad o dotar de ella a los niños y niñas, es generar un entorno dentro del aula para estimular y facilitar el aprendizaje y que puedan desarrollarse con la ayuda del educador/a.
Tiempos, educación y ocio en una sociedad de redes
José Antonio Caride Gómez, María Belén Caballo Villar, Rita Gradaílle Pernas
En sus fronteras nos educan y educamos desde la infancia hasta la vejez, en las escuelas y en la vida. De algunas de las circunstancias que nombra el tiempo trata esta obra a lo largo de sus once capítulos.
Mi abuela, la loca
José Ignacio Valenzuela, Patricio Betteo
¿Cómo dirías cometa sin usar las palabras rombo o papel? Mmm… Yo solo sé que mi abuela está loca. Ah, y que tiene la culpa de todo. Sí, ¡de todo! Siempre hay alguien culpable de que a uno le guste eso que tanto le gusta, o de que no le guste eso que nunca le ha gustado.
Mi tío Pachunga
José Ignacio Valenzuela, Patricio Betteo
¡Pachunga! ¿Y ahora qué hago contigo?, exclamó mi tío Nino viéndome de arriba abajo. Así es él, si está contento, aúlla de emoción, y si no le hace gracia, igual te lo dice con voz de orquesta. Es chistoso, pero mis papás no le tienen paciencia. Bueno, ni a mí, ni a las mascotas, ni siquiera entre ellos. Se van a ir de viaje solos, a ver si así solucionan sus problemas. Y mientras, yo tengo que vivir con Nino y sus treinta mil reglas raras.
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