LlIBRES
Juguetes
- PER TIPUS DE JOGUINA
- Jocs d'estratègia
- Jocs d'exterior
- Jocs d'ordinador
- Jocs de dòmino
- Jocs familiars i cooperatius
- Jocs per a gent gran
- Joguines científics
- Joguines d'adquisició de coneixements
- Joguines d'estimulació intel·lectual i memòria
- Joguines de bany
- Joguines de construcció
- Joguines de representació
- Joguines motrius
- Joguines simbòlic
- Manualitats
- Ninos i complements
- Primeres joguines
- Puzles / Trencaclosques
- JOGUINES PER EDAT
Material educatiu
Productos por tema
REGISTRE
Ampliar imatge
La enseñanza del concepto de número en preescolar. Un punto de vista constructivista.
José Manuel Serrano
Esta investigación considera los trabajos y descubrimientos piagetienos sobre lógica y número y propone que para apropiarse del concepto de número hay que conocer su estructura, la cual se debe adecuar al concepto del sujeto (niño).
El autor enfoca sus investigaciones en la búsqueda de una teoría que permita desarrollar un modelo didáctico consistente sobre la construcción del número, considerando la aplicación de procesos de cuantificación, tanto intensiva como extensiva en su doble vertiente: simple y métrica.
De esta manera, el autor llega a la conclusión de que el número en cuanto objeto existir, luego es un contenido instruccional, que no puede conocerse sino mediante la interacción del sujeto en él (es decir, el niño debe conocerlo en acción) a través de mecanismos casuales.
I. Introducción.
1. Introducción.
II. Método.
2. El modelo.
3. Método.
III. Conclusiones y discusión.
4. Conclusiones y discusión.
5. Implicaciones educativas.
Editorial: Trillas
ISBN: 9789682480911
Publicat:4/2008
Pàgines: 187
Idioma: Castellà
Enquadernació: Rústica
Missatgeria
Correus
G R A T I S
També de interes
Enllaços ràpids a temes d'interès
Sobre nosaltres
Les nostres garanties
BULLETÍ
Registra't per a rebre el nostre butlletí amb novetats, ofertes i més...