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La comprensión lectora (cómo se trabaja la idea principal en el aula)

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La comprensión lectora (cómo se trabaja la idea principal en el aula)

James F. Baumann (editor)

Este libro está dirigido al personal docente, diseñadores de currículo y a los investigadores interesados en profundizar en el fenómeno de la comprensión lectora.

Parte de las ponencias presentadas en las Jornadas de la National Reading Conference celebradas en Austin, por tanto recoge los últimos estudios realizados sobre aspectos teóricos y educativos de la comprensión y de la idea principal.

Su objetivo es proporcionar información sobre el modo en que los lectores jóvenes y lectores expertos y menos fluidos comprenden la información importante de la prosa y acerca del método de enseñanza para comprender las ideas principales.

Contenido
1) El confuso mundo de la idea principal.
2) La comprensión de la información importante en prosa.
3) ¿Qué hacen los buenos lectores cuando el texto no enuncia la idea principal?
4) Investigación y desarrollo educativo de las habilidades de comprensión de las ideas principales.
5) Enseñanza activa de las habilidades de comprensión de las ideas principales.
6) La enseñanza directa de la habilidad de comprensión de la idea principal.
7) Enseñar a comprender la idea principal: alternativas a la repetición de actividades.
8) Cómo enseñar a los alumnos de grados medios a resumir contenidos de libros de texto.
9) Organizadores gráficos: herramientas para comprender y recordar las ideas principales.
10) Extraer la idea principal de la idea principal: un proceso de lecto-escritura.
11) Enseñar a comprender las ideas principales a alumnos lentos: un análisis de enseñanza directa.