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El pensamiento matemático de los niños. Un marco evolutivo para maestros de preescolar, ciclo inicial y educación especial.

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El pensamiento matemático de los niños. Un marco evolutivo para maestros de preescolar, ciclo inicial y educación especial.

Arthur J. Baroody

Es un libro de gran utilidad en la formación de profesores y para quienes se interesan por la educación matemática de los niños pequeños. Esta obra muestra la fructífera relación entre la psicología y la educación y más concretamente la valiosa aportación de la psicología cognitiva a la comprensión del aprendizaje matemático de los niños y sus dificultades.

Plantea una serie de proposiciones importantes para los enseñantes especializados en matemáticas. Destaca el papel de la matemática informal que poseen los niños pequeños antes de incorporarse a la escuela que suelen emplear para interpretar la matemática formal que se imparte en la escuela. La separación de ambos tipos de conocimiento (formal e informal) puede dar lugar a dificultades de aprendizaje, por lo que se propone conocer, respetar y aprovechar el conocimiento informal del niño sobre las matemáticas.

Contingut Informació addicional

I. Marco general.
1. Dos puntos de vista sobre el aprendizaje.
2. Matemática informal: el paso intermedio esencial.
3. Dos puntos de vista sobre el currículo y la instrucción.
4. Distintos puntos de vista sobre la evaluación y la enseñanza de apoyo.
5. Las creencias y ansiedad antes las matemáticas.
II. Matemática informal.
6. Técnicas para contar.
7. Desarrollo del número.
8. Aritmética informal.
III. Matemática formal.
9. Conceptos aritméticos.
10. Dominio de las combinaciones numéricas básicas.
11. Lectura y escritura de símbolos básicos.
12. Técnicas y conceptos de los órdenes de unidades.
13. Cálculo escrito y mental con números de varias cifras.
14. Resolución de problemas.
15. Epílogo.