S´han trobat 245 productes. Es mostren resultats del 1 al 10.
Carlos Lomas (Coord.)
L´objectiu d´aquest llibre és oferir alguns dels textos que van il•lustrar al seu dia els fonaments disciplinaris, didàctics i ètics d´aquesta mirada comunicativa amb l´esperança que siguin útils als qui treballen a les aules al servei de l´emancipació comunicativa de l´alumnat i de la construcció escolar d´una ètica de la comunicació que fomenti l´emergència de societats equitatives i democràtiques.
Moisés Selfa Sastre, Enric Falguera Garcia (coords.)
Ofereix una visió panoràmica de la poesia per a infants i joves en llengua catalana des de l´any 2010. Aquest panorama es completa amb propostes de treball i es fa un repàs sobre els autors i els títols que s´han anat consolidant en aquest període, i les temàtiques i altres elements destacats que cal tenir en compte quan la poesia es vol treballar en la formació inicial i a l´aula.
Montserrat Garcia Ortiz
Amb un exercici de síntesi i un gran esforç per centrar-se en allò més nuclear, l’autora vol facilitar a pares i a educadors la comprensió del procés de la lectura, copsar la meravella del cervell lector i entendre en quin punt es troben els infants a cada pas del seu aprenentatge de la lectura.
Glòria Català, Mireia Català, Encarna Molina, Rosa Monclús
Les proves d’Avaluació de la comprensió Lectora (ACL), a partir de l’anàlisi de resultats, permeten ajustar la intervenció pedagògica a les necessitats de cada alumne i del grup-classe, en general. Així mateix, es faciliten guions d’observació i es donen orientacions i propostes concretes de treball per enfocar adequadament el procés lector.
Glòria Català, Mireia Català, Encarna Molina, Rosa Monclús
Aquest llibre ofereix proves d’avaluació de la comprensió lectora en les edats més primerenques. A partir de l’anàlisi dels resultats d’aquests proves, es pot ajustar la intervenció pedagògica a les necessitats de cada escolar i a les de tot el grup classe en gener
Felipe Zayas
El seu objectiu és assenyalar les destreses i les estratègies necessàries que han de tenir els joves en acabar l'educació obligatòria. Coneixements indispensables per planificar les ajudes que l'alumnat necessita, elaborar estratègies i propostes didàctiques i orientar la formació del professorat.
David Duran Gisbert
Llegim i escrivim en parella és un programa educatiu basat en la tutoria entre iguals, amb implicació familiar, per a la millora de la competència lingüística. El programa organitza els alumnes en parelles: un actua com a tutor –i aprèn ensenyant el seu company- i l'altre actua com a tutorat –i aprèn gràcies a l'ajuda personalitzada que li ofereix el company tutor.
Montserrat Garcia Ortiz, Mercè Gonzàlez Calderon, Blanca Garcia-Campomanes Badia
Aquest llibre ens parla de les dificultats d’aprenentatge, i d’un mètode de lectura per aprendre a llegir d’una altra manera, mitjançant el joc, tot i que treballant. El mètode reforça aspectes cognitius que sustentaran
M. Àngels Sellés Pons, Mercè Sendrós Farré
El llibre que teniu a les mans sorgeix de les reflexions de dues professionals de l’àmbit educatiu en comprovar que no tothom –joves, adults i gent gran– té les competències ni les habilitats per accedir a tot tipus de textos.
Emili Teixidor
Una meravellosa celebració del plaer de la lectura. Una guia imprescindible per a pares i mestres.
Registra't per a rebre el nostre butlletí amb novetats, ofertes i més...