LlIBRES
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LLIBRES : Abordatge de la lectoescriptura
S´han trobat 218 productes. Es mostren resultats del 171 al 180.
Aprende a trazar 1 . Learn to trace. Método de motricidad fina. Preparación para la escritura.
Elizabeth Kramis
Esta dedicado a iniciar al niño en los diferentes trazos tales como el círculo, la línea recta horizontal, vertical, inclinada, curva, zig- zag, etc. Empieza a concienciar su control muscular, al trabajar en espacios limitados y ejecutando una dirección en el trazo, se inicia en el uso de la crayola delgada.
La lectura a escena.
Isabel Agüera Espejo-Saavedra
Los niños deben acceder a la lectura por iniciativa propia y nunca por imposición. Los cuentos, escenificaciones y propuestas que forman el conjunto de esta obra conllevan los ingredientes necesarios para lograr tal objetivo.
Vivencias - III. Método sensorio-motor para el aprendizaje de la lectoescritura
Ma. Isabel Conde, Ma. Dolores Guerrero, Rosa Ma. Claros, C. de la Torre, C. Raquel Luque, JM Rámirez
Los cuadernos introducen los grafemas a partir de un dibujo generador inicial el niño debe completar textos y dibujos adecuados a cada letra
Vivencias - 1. Método sensorio-motor para el aprendizaje de la lectoescritura
Ma. Isabel Conde, Ma. Dolores Guerrero, Rosa Ma. Claros, C. de la Torre, C. Raquel Luque, JM Rámirez
Los cuadernos introducen los grafemas a partir de un dibujo generador inicial el niño debe completar textos y dibujos adecuados a cada letra
Vivencias - II. Método sensorio-motor para el aprendizaje de la lectoescritura
Ma. Isabel Conde, Ma. Dolores Guerrero, Rosa Ma. Claros, C. de la Torre, C. Raquel Luque, JM Rámirez
Los cuadernos introducen los grafemas a partir de un dibujo generador inicial el niño debe completar textos y dibujos adecuados a cada letra
Problemas infantiles de lectura
Peter Bryant, Lynette Bradley
¿Cuál es el problema que caracteriza a los lectores ”retrasados”? ¿Qué podemos hacer para ayudarlos? Tales son las principales preguntas a las que contesta este texto fundamental, que establece uno de los marcos más fructíferos para la investigación sobre el tema de los últimos años.
Vamos a leer y escribir.
Arcelia Moreno Marbán, Arcadio Moreno Aguilar
Vamos a leer y a escribir es un libro para la enseñanza de la lectura y la escritura basado en el método fonético y apoyado con dibujos para colorear y textos para remarcar letras, sílabas y palabras en letra script y cursiva.
Programa de reeducación para dificultades en la escritura 1. Discriminación de fonemas y grafemas en palabras con sílabas directas.
Elena Huerta, Antonio Matamala
En este cuaderno se abordan los siguientes aspectos las sustituciones más frecuentes de letras, la asimilación de reglas arbitrarias básicas del idioma escrito y las sustituciones que se derivan de la falta de aprendizaje de estas reglas.
Programa de reeducación para dificultades en la escritura 2. Aprendizaje de sílabas cerradas.
Elena Huerta, Antonio Matamala
El programa de reeducación consta de cinco cuadernillos de trabajo y un manual de instrucciones. Se basa en unos principios fundamentales para realizar un plan terapéutico eficaz con niños que presentan dificultades de lectura o escritura.
Programa de reeducación para dificultades en la escritura 3. Aprendizajes de grupos consonánticos.
Elena Huerta, Antonio Matamala
En este cuaderno se estudia, en un primer nivel, los grupos consonánticos (pr, bl, ...) y de las inversiones propias de estas sílabas. Posteriormente, se tratan las sílabas compuestas acabadas en consonantes oscurecidas al cerrar sílabas, sílabas terminadas en dos consonantes y problemas como mn y cc.
G R A T I S
Missatgeria
Correus
