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LLIBRES : Escola
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Valores y normas. Función democrática y solidaria.
Valeriano Acuña Muga
La aplicación de las normas, unido a la interiorización progresiva de valores de participación y solidarios, es el objetivo de esta publicación, que a su vez es uno de los retos que tiene planteado el sistema educativo.
Aprendiendo a comunicarse con eficacia.
Eladio Manuel García Pérez, Ángela Magaz Lago
Los autores describen de manera sencilla las características de la adolescencia, explicando la razón y finalidad de la frecuente “ oposición ” a los padres y otras figuras de autoridad; asimismo, ayudará a los propios adultos a que lo lean a mejorar sus habilidades de comunicación, y mejorando éstas y conociendo las características de la fase adolescente.
Qué puedo hacer cuando... Me obsesiono demasiado. Un libro para ayudar a los niños con TOC.
Dawn Huebner
Basada en los principios básicos de la técnica de exposición y prevención de respuesta que ha demostrado una gran eficacia en el tratamiento del Trastorno Obsesivo Compulsivo (TOC).
Ancianos y medicamentos. Para auxiliares de ayuda a domicilio. Cuidados auxiliares.
Adela-Emilia Gómez Ayala
El colectivo anciano, desde el punto de vista sanitario, se caracteriza por padecer una mayor prevalencia de enfermedades crónicas e incapacidades en comparación con otros colectivos más jóvenes.Esta situación se traduce en un cuadro pluripatológico, que conlleva a su vez una polifarmacia, manifestada por un mayor consumo, cualitativo y cuantitativo, de medicamentos.
Auxiliar geriátrico. Técnicos y procedimientos. Cuidados auxiliares.
Luis Fernando Rodríguez Suarez (coordinador)
Desarrollo de un completo manual dirigido a los auxiliares de enfermería que desempeñan su labor asistencial en el campo de la Geriatría. El libro está dividido en siete capítulos que orientan al estudiante y al profesional hacia las técnicas y los procedimientos fundamentales para el auxiliar geriátrico.
La resolución de los conflictos en y a través de la educación física.
Antonio Fraile ( Coord. )
Este libro ofrece pautas cooperativas sobre cómo resolver los conflictos que surgen en las aulas, así como actividades y estrategias metodológicas que ayudan a los escolares a reflexionar sobre dichos comportamientos, presentando criterios de evaluación formativa que pueden ayudarnos a revisar si se han obtenido dichas competencias cooperativas. Las competencias personales que facilitan la participación del alumnado en el proceso socioeducativo.
La educación física y los deportes. Concreciones prácticas de educación en valores.
Pedro Gil Madrona ( Dir. y Coord. )
Este libro es el fruto de un prolongado trabajo de investigación y acción, elaborado de forma minuciosa, paciente y con detalles, a partir de un proceso de colaboración entre el profesorado universitario y el de Educación Primaria. Se plantean una serie de propuestas prácticas concretas, suscritas a una sólida fundamentación teórica, para el trabajo de los valores en la Educación Física y los deportes, al servicio del desarrollo de las capacidades y habilidades corporales y deportivas que perfeccionan las posibilidades de movimiento del alumnado.
Problemas de convivencia en los centros educativos. Análisis e intervención.
Angel R. Calvo Rodriguez
Se afrontan desde el análisis y desde la intervención las conductas de rechazo al aprendizaje, las conductas de trato inadecuado, las conductas disruptivas y las agresivas. En todos los casos se aportan pautas y criterios para la intervención del educador.
Inteligencia emocional. Aplicaciones educativas
Antonio Vallés Arándiga, Consol Vallés Tortosa
Incluye los fundamentos de la inteligencia Emocional en el plano conceptual en la Primera parte. A continuación se da la clasificación de las emociones, la evaluación de la IE y se termina con programas de IE, tanto para el ámbito escolar, como para padres.
El niño y la educación. Programa de desarrollo humano: niveles primaria y secundaria.
Ana María González Garza
La presente obra constituye un programa para el desarrollo integral del individuo entre 6 y 14 años. Con un sólido marco teórico basado en las escuelas de Kurt Lewin (desarrollo del potencial humano) y Carl Rogers (el enfoque centrado en la persona), la autora propone actividades enfocadas al logro máximo de las potencialidades del hombre en los aspectos biológicos, psicológicos y social.
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