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Polaino-Lorente, Carmen Ávila de Encío
Los autores estudian la hiperactividad desde el primer año hasta la adolescencia y dan pautas a padres y profesores para detectar esta situación cuanto antes y procurar su mejoramiento o solución mediante ayudas psicológicas, pedagógicas y médicas.
Manuel Sanjuán Nájera, Marta Sanjuán Álvarez
Material para trabajar con niños con dislexia, el material presenta estímulos y ejercicios multifacéticos. La dislexia es un trastorno grave que altera la vida de las personas que la padecen y de los que conviven con ellos.
Mercè Ubach
Hugo tiene una gran colección de miedos. Lo que él no sabe es que las historias de fantasmas, brujas, gigantes y lobos le ayudarán a sobreponerse a las noches más oscuras desde su cama. Porque, con amor y ternura, ¿quién pasaría miedo?
Montserrat Balada
El dia que, por fin, estos dos hermanos conocen a su admirado tío Javier, descubren que lo único que se necesita para ser un gran aventurero, como él, es ¡ser valiente!
Juan Ortega Bolivar
Por muy mágicos que sean, los Reyes Magos también necesitan nuestra ayuda. Pablo, un viejo pescador perdido en alta mar, conseguirá que nadie se quede sin regalos la Noche de Reyes.
Dr. Manuel Lorenzo Fernández, María Estrella Fernández
Este manual, escrito por dos expertos en la materia, se presenta con el objeto de ayudar a los padres y educadores a afrontar este trastorno del comportamiento. Muestra como detectarlo, sus síntomas y estrategias prácticas para que el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) no se convierta en la parte más llamativa de nuestro hijo o alumno.
Cecilia Vicente Rodríguez
Es la continuación del material de enseñanza-aprendizaje de la lengua de signos española Signar. Material destinado a cualquier persona interesada en aprender la Lengua de Signos Española como segunda lengua.
Gaspar González Rus, Isabel Mª García González, Mª Dolores González Mata, Ana López Mesa
El maletín de la R es un material destinado a la corrección de los errores cometidos en la pronunciación del fonema /r/, (rotacismo) en su forma simple o múltiple. El método se desarrolla a través de un tratamiento directo, uno indirecto, actividades lúdicas y actividades de adquisición del fonema haciendo uso de otros ya adquiridos.
Marta Altozano Ruf, Alicia González Espinosa
Se trabajan los fonemas de nuestra lengua, siguiendo la metodología Cono-Fonos: secuencia acumulativa de fonemas, apoyo articulatorio, onomatopéyico, mímico y grafémico. Todas las letras se trabajan en sílabas directas y algunas de ellas en inversas o mixtas.
Cecilia Vicente Rodríguez
Material destinado a cualquier persona interesada en aprender la Lengua de Signos Española como segunda lengua. Este primer tomo contiene 7 unidades didácticas y 1 DVD que incluye vídeos signados de las actividades.
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