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LLIBRES : Matemàtiques
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Primeros números y primeras operaciones
Maria Antonia Canals Tolosa
En este dossier presentamos los materiales necesarios para potenciar la capacitación numérica propia de las primeras edades: infantil y primer curso de primaria. Esta capacitación consiste, principalmente, en la progresiva construcción de la noción de cantidad y en la entrada en el campo de las primeras operaciones.
Estadística, combinatoria y probabilidad
Maria Antonia Canals Tolosa
En este dossier nos proponemos reflexionar un poco sobre la naturaleza de cada una de las tres ramas de la matemática que componen la probabilidad, y también sobre la relación que hay entre ellas, sobre el papel de cada una en la educación matemática de nuestros alumnos y sobre su didáctica y posible tratamiento en la escuela.
Las regletas
Maria Antonia Canals Tolosa
Una colección imprescindible para poner al alcance de todo el profesorado una oferta innovadora y evidenciar el papel del material en el aprendizaje de las matemáticas en Educación Infantil, Educación Primaria y ESO. Los materiales de la colección no pretenden dar respuesta a ningún currículum, ni oficial ni personal. Se han escogido sólo unos temas clave, intentándolos profundizar desde la mirada matemática y desde la voluntad de adecuarlos a los niños y niñas.
Problemas y más problemas
Maria Antonia Canals Tolosa
Los materiales de la colección no pretenden dar respuesta a ningún currículum, ni oficial ni personal. Se han escogido sólo unos temas clave, intentándolos profundizar desde la mirada matemática y desde la voluntad de adecuarlos a los niños y niñas. Cada título ofrece un tema organizado en tres o más bloques.Cada bloque está formado, al mismo tiempo, por unas orientaciones didácticas, propuestas de actividades y un extenso anexo con modelos de plantillas fotocopiables.
Números y operaciones II
Maria Antonia Canals Tolosa
Los materiales de la colección no pretenden dar respuesta a ningún currículum, ni oficial ni personal. Se han escogido sólo unos temas clave, intentándolos profundizar desde la mirada matemática y desde la voluntad de adecuarlos a los niños y niñas. Cada título ofrece un tema organizado en tres o más bloques. Cada bloque está formado, al mismo tiempo, por unas orientaciones didácticas, propuestas de actividades y un extenso anexo con modelos de plantillas fotocopiables.
Transformaciones geométricas
Maria Antonia Canals Tolosa
En este dossier nos dedicaremos a pensar en las transformaciones, que son como las operaciones de la geometría. Entendemos por transformaciones los cambios de forma, de posición o de ambas cosas aplicados a las figuras de una, dos o tres dimensiones.
Medidas y geometría
Maria Antonia Canals Tolosa
Los materiales de la colección no pretenden dar respuesta a ningún currículum, ni oficial ni personal. Se han escogido unos temas clave, y se ha intentado profundizar en ellos desde la mirada matemática y desde la voluntad de adecuarlos a los niños y las niñas.
Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en educación infantil.
Encarnación Castro Martínez, Enrique Castro Martínez
Para potenciar los primeros aprendizajes matemáticos de forma eficaz, los educadores de infantil requieren de un conocimiento cualificado sobre el contenido matemático que se desarrolla en edades tempranas así como sobre las maneras de trabajar dichos contenidos con los escolares. Estos dos componentes se contemplan en esta obra que está estructurada en diez capítulos con tres orientaciones diferentes.
Matemáticas intuitivas e informales de 0 a 3 años.
Àngel Alsina i Pastells
El libro concluye con la presentación de diez propuestas educativas para potenciar el interés natural por las matemáticas intuitivas e informales durante la primera infancia. Con más de cincuenta imágenes a todo color, se ilustran estos conocimientos y propuestas educativas.
Inventar problemas para desarrollar la competencia matemática.
José Antonio Fernandez, Juan Jesús Barbarán
En este libro analizamos el estado de la cuestión de tópicos tan importantes como la competencia matemática y la invención y la resolución de problemas. Proponemos un método para que el alumno entienda qué hacer y cómo hacerlo; que razone, que establezca relaciones, que aplique propiedades, que desarrolle pensamiento y acción intelectual –y se atreva a ello–.
G R A T I S
Missatgeria
Correus
