LlIBRES
Juguetes
- PER TIPUS DE JOGUINA
- Jocs d'estratègia
- Jocs d'exterior
- Jocs d'ordinador
- Jocs de dòmino
- Jocs familiars i cooperatius
- Jocs per a gent gran
- Joguines científics
- Joguines d'adquisició de coneixements
- Joguines d'estimulació intel·lectual i memòria
- Joguines de bany
- Joguines de construcció
- Joguines de representació
- Joguines motrius
- Joguines simbòlic
- Manualitats
- Ninos i complements
- Primeres joguines
- Puzles / Trencaclosques
- JOGUINES PER EDAT
Material educatiu
Productos por tema
REGISTRE
LLIBRES : Pedagogia de la lectura
TEMÀTIQUES
- Foment de la lectura
- En aquesta secció:
S´han trobat 267 productes. Es mostren resultats del 211 al 220.
Hablar en público. Juegos, ejercicios y actividades de clase para crear grandes oradores, presentadores y cuentacuentos.
Cathy Miyata
Hablar ante un auditorio es probablemente la tarea más difícil que los docentes puedan exigir de sus alumnos. Hablar en público os ayudará a darles los recursos y el apoyo que necesitan para superar sus temores y convertirse en comunicadores eficaces.
El viaje de las letras y los problemas de lectura
Aníbal Puente Ferreras
La lectura no se puede enseñar a cualquier edad, insistir en esa idea puede traer consecuencias funestas y de difícil corrección. Una preocupación notable del autor es conocer lo que sucede en el cerebro de los disléxicos. ¿Por qué ciertos niños inteligentes tropiezan con la lectura? ¿Por qué confunden algunos sonidos? ¿Por qué omiten la lectura de ciertas letras? ¿Por qué sustituyen palabras por su parecido o significado? Estas y más preguntas se verán respuestas a lo largo del libro, dónde el autor, doctor especializado en el tema, intentará exponer los porqués de estos trastornos de una forma clara y didáctica.
Cómo motivar a los niños a leer. Lecto-juegos y algo más.
MarthaSastrías
Ser capaz de motivar a un niño a leer es un logro importante....motivar a cientos, a miles, a lo largo de muchos años es un logro trascendental. A esto se ha dedicado la autora de “Cómo motivar a los niños a leer”, Martha Sastrías, quien, después de una ardua y larga labor de concebir ideas, ponerlas en práctica y perfeccionarlas, nos brinda este útil manual, indispensable para toda persona que desee aumentar el número de lectores entre nuestros niños
Caminos a la lectura
MarthaSastrías
Palabras que cantan, que vuelan, que entretienen que transforman, que enriquecen el saber, llenan los libros que deseamos que los niños y las niñas hagan suyos. Desde los países hispanoamericanos miembros del grupo PIALI, nos muestran diversos caminos para lograrlo.
Literatura infantil y juvenil y educación literaria. Hacia una nueva enseñanza de la literatura.
Pedro C. Cerrillo
El autor reivindica el carácter literario de la Literatura Infantil y Juvenil, al tiempo que defiende la necesidad de la formación de la competencia literaria, como paso previo imprescindible para la educación literaria, a la que se llegará tras recorrer un camino en el que son muy importantes las lecturas infantiles y juveniles, particularmente las primeras lecturas, para cuya selección, además, el profesor debe tener los criterios y los conocimientos necesarios para hacerla en las mejores condiciones.
La cultura escrita ya no es lo que era. Lecturas, escrituras, tecnología y escuela.
Fernando Avendaño
Este libro analiza los problemas teóricos y didácticos que plantea la integración de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, tanto en los modos de leer y escribir, como en la adquisición de conocimientos. Con este propósito, el autor estudia las mutaciones que –a través de la historia– han ido sufriendo las formas predominantes de comunicación al tiempo que surgían nuevas tecnologías para el tratamiento de la información.
Un mundo por leer. Educación, adolescentes y literatura.
Guadalupe Jover
Cómo contribuir a la educación literaria de los adolescentes? Entre los viejos programas de historia de la literatura nacional y las aventuras individuales de animación a la lectura hay un territorio común por explorar. Este libro quisiera ofrecer herramientas para ello.
La comprensión lectora (cómo se trabaja la idea principal en el aula)
James F. Baumann (editor)
Este libro está dirigido al personal docente, diseñadores de currículo y a los investigadores interesados en profundizar en el fenómeno de la comprensión lectora.Su objetivo es proporcionar información sobre el modo en que los lectores jóvenes y lectores expertos y menos fluidos comprenden la información importante de la prosa y acerca del método de enseñanza para comprender las ideas principales.
Crear lectores activos. Propuestas para los padres, maestros y bibliotecario
Dianne L. Monson, DayAnn K. Mc.Clenathan
Recopilación de artículos de especialistas de escuelas públicas, universidades y otros organismos estadounidenses. Dividido en dos partes: una primera titulada “El libro apropiado para cada niño: La selección de libros y el uso de bibliotecas” y una segunda, “Para que los niños se comprometan con la literatura”.
Cuando enseñar a leer. Evaluación de aptitud para aprender a leer.
André Inizan
El libro recoge la nueva versión de la Bateria Predictiva del aprendizaje de la lectura (B.P.) y la Batería de Lectura (B.L.), presentada de manera unificada, creadas por André Inizan y el equipo del Centro Pedagógico de Beaunmnot. Frente al problema del aprendizaje de la lectura el autor hace una síntesis de las diferentes técnicas de evaluación (se incluye el desarrollo de la elaboración y validación del instrumento) proporcionando un instrumento de predicción y pronostico que supone una estrecha colaboración entre maestros y psicólogos.
G R A T I S
Missatgeria
Correus
