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LLIBRES : Reforç escolar
TEMÀTIQUES
- Abordatge de la lectoescriptura
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- Comprensió lectora
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- Desarrollo del lenguaje
- Desenvolupament de la intel·ligència i del pensament
- Destreses viso-motores
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- Quaderns de repàs / estiu
- Treballar els valors i els hàbits
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Trazos 1. Programa de Refuerzo de la Grafía
José Francisco González Ramirez
Material dirigido al refuerzo de la grafía. Para ello se entrena al alumno con gran cantidad de actividades que trabajan el espacio gráfico (trazos de letras, sílabas, palabras y textos), asimismo se presentan ejercicios que entrenan el rasgueo (realización de trazos continuos) de ondas, formas y dibujos.
EPI.com. Programa de refuerzo para estimular el pensamiento y la inteligencia. Cuaderno de recuperación y refuerzo de la comprensión-expresión. De 5 a 7 años.
Luis Álvarez Pérez, Paloma González Castro
Las actividades y tareas que se proponen en este programa de estimulación cognitiva tienen como objetivo que padres y profesores de Educación Infantil y Primer Ciclo de Educación Primaria sean capaces de trabajar habilidades de comprensión-expresión a edades muy tempranas.
Aprendo a relacionarme
Kika G. Moyano Zimmermann
Este libro pretende abordar todos aquellos pequeños aspectos que pueden ser relevantes a la hora de proporcionar un entrenamiento en Habilidades Sociales a niños entre 8 y 11 años.
Palabras. Cuaderno 9. Nivel 1. Economía y profesiones.
Francisco Gómez Fernández, M.C. Leralta de Matías
El proyecto Palabras son 18 cuadernos, que surgen para dar respuesta a una problemática tan vieja y constatable como es la pobreza expresiva de los escolares, la escasez de sus recursos léxicos, la incapacidad de utilizar su propio idioma, de expresar sus ideas o de entender textos de relativa dificultad.
Palabras. Cuaderno 8. Nivel 1. Los deportes y el juego.
Francisco Gómez Fernández, M.C. Leralta de Matías
El proyecto Palabras son 18 cuadernos, que surgen para dar respuesta a una problemática tan vieja y constatable como es la pobreza expresiva de los escolares, la escasez de sus recursos léxicos, la incapacidad de utilizar su propio idioma, de expresar sus ideas o de entender textos de relativa dificultad.
Palabras. Cuaderno 7. Nivel 1. Agua, paisaje y clima.
Francisco Gómez Fernández, M.C. Leralta de Matías
El proyecto Palabras son 18 cuadernos, que surgen para dar respuesta a una problemática tan vieja y constatable como es la pobreza expresiva de los escolares, la escasez de sus recursos léxicos, la incapacidad de utilizar su propio idioma, de expresar sus ideas o de entender textos de relativa dificultad.
Palabras. Cuaderno 6. Nivel 1. Transporte y comunicaciones.
Francisco Gómez Fernández, M.C. Leralta de Matías
El proyecto Palabras son 18 cuadernos, que surgen para dar respuesta a una problemática tan vieja y constatable como es la pobreza expresiva de los escolares, la escasez de sus recursos léxicos, la incapacidad de utilizar su propio idioma, de expresar sus ideas o de entender textos de relativa dificultad.
Palabras. Cuaderno 5. Nivel 1. Vivienda, construcción y localidad.
Francisco Gómez Fernández, M.C. Leralta de Matías
El proyecto Palabras son 18 cuadernos, que surgen para dar respuesta a una problemática tan vieja y constatable como es la pobreza expresiva de los escolares, la escasez de sus recursos léxicos, la incapacidad de utilizar su propio idioma, de expresar sus ideas o de entender textos de relativa dificultad.
Palabras. Cuaderno 4. Nivel 1. Alimentación y salud.
Francisco Gómez Fernández, M.C. Leralta de Matías
El proyecto Palabras son 18 cuadernos, que surgen para dar respuesta a una problemática tan vieja y constatable como es la pobreza expresiva de los escolares, la escasez de sus recursos léxicos, la incapacidad de utilizar su propio idioma, de expresar sus ideas o de entender textos de relativa dificultad.
Palabras. Cuaderno 3. Nivel 1. El mundo vegetal.
Francisco Gómez Fernández, M.C. Leralta de Matías
El proyecto Palabras son 18 cuadernos, que surgen para dar respuesta a una problemática tan vieja y constatable como es la pobreza expresiva de los escolares, la escasez de sus recursos léxicos, la incapacidad de utilizar su propio idioma, de expresar sus ideas o de entender textos de relativa dificultad.
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